«Ребенок без образования становится человеком с ограниченными возможностями»

Фото: resizer.mail.ru

13 марта Глава Совета по правам человека при президенте РФ Валерий Фадеев предложил лишать родительских прав мигрантов, которые не дают образование своим детям. По завершении рабочей поездки в Калужскую область, где прошло выездное совещание СПЧ по вопросам миграции, он заключил: «Если в России принято, что все дети имеют образование, то они должны это сделать, если нет, то извините, на мой взгляд, вплоть до лишения родительских прав, вплоть до этого».

Внимание акцентируется и на том, что существует вопрос более актуальный и болезненный, чем нежелание мигрантов обучать своих детей:

— Проблема в России, к сожалению, кардинально в другом. Мигранты как раз идут в школы, медицинские учреждения, но местная инфраструктура, в результате, не справляется с наплывом людей. Проблема не в том, что родитель не захотел отправлять ребенка на обучение, а в том, что этот ребенок приходит в школу неподготовленным, без знания русского языка и относительно своего возраста, класса, российских стандартов образования оказывается не способным справиться с тем уровнем обучения, который предоставляют в школах. Сейчас проблемой адаптации мигрантов в образовательных учреждениях никто не занимается.

Также эксперт объясняет, что нужно сделать для решения вопроса по приспособлению мигрантов к получению образования в России

 — Необходимо заняться созданием так называемых «параллельных» классов, где будет проводиться предварительная подготовка к школе, чтобы ребенок мог соответствовать тем стандартам обучения, которые есть в РФ, при условии, что его родитель-мигрант прописан и имеет право на то, чтобы его дети ходили в российскую школу. 

Дети, не участвующие в учебном процессе — сигнал семье, обществу и государству:

— Если ребенок не ходит в школу, это серьезный знак асоциального поведения родителей, потому что в современном мире каждый должен быть подготовлен к вступлению во взрослую жизнь. А взрослая жизнь без образования практически невозможна. При этом школа, кто бы что ни говорил, обладает воспитательными и коммуникационными функциями, учит детей общаться со сверстниками, взрослыми и преподавателями. Если ребенок не ходит в школу — это очень серьезный звонок обществу, в том числе Институту уполномоченного по правам ребенка и СПЧ о том, что в семье не все в порядке.

Юрий Оболонский выступает против голословного применения такого института, когда родителей лишают прав: «Я всегда выступал за то, чтобы сначала изучить проблему и задать семье вопрос: «Чем помочь?»». Главный принцип Национального родительского комитета в таких делах — оказать поддержку семье и дать им возможность разобраться в своих делах при помощи государства. Нужно решать вопрос по ситуации, а не действовать сгоряча, но откликаться на проблему необходимо сразу. На живом примере специалист объясняет важность участия государства в жизни семьи, особое внимание к каждому случаю:

— В Мурманске мы имели такое дело: троих детей лишили связи с родителем, потому что мама не смогла обеспечить их достойным жильем. Женщина была в разводе, а отец семейства, не выполняя свои родительские обязанности, оставив бывшую супругу с тремя детьми в нищете, не выплачивал алименты. Семья оказалась в бедственном положении, и, вместо того, чтобы помочь, мать хотели по суду лишить родительских прав. На примере этой ситуации, государство повинно в том, что мужчина, с которым проживала женщина, не платил алименты. Это проблема государства воздействовать на него таким образом, чтобы он, произведя на свет 3-х и более детей, не бросил семью. А функция государства и состоит в том, чтобы оградить маму и детей от подобных вопиющих случаев. Оно должно было, во-первых, оказать единовременную социальную поддержку этой семье и обеспечить пособием, чтобы она смогла встать на ноги. Во-вторых, разобраться с мамой: является ли она человеком зависимого поведения или просто плохой матерью. Если институт уполномоченных и социальные работники заключают ее состояние невменяемым, а дети не только не посещают школу, но и не доедают, находятся в ненадлежащем медицинском обслуживании и т.д., тогда, конечно, необходимо принимать меры. Сначала дать маме возможность одуматься и предоставить ей лечение, а детей изъять и поместить в детское учреждение, где они могли бы получать все необходимые услуги. После лечения уже делать выводы. Лишение родительских прав — последний инструмент, который должны применять государство и общественность после того, как все элементы вмешательства будут исчерпаны, — подчеркивает Оболонский.

В заключение эксперт ответил на вопрос о том, какое будущее в России ждет ребенка, не получившего образования:

— Таких случаев не должно быть ни при каких условиях, потому что ребенок без образования становится человеком с ограниченными возможностями. Он не может получить квалифицированную работу, не в состоянии социализироваться и адаптироваться к современным реалиям. Конечно, можно прожить и в лесу, подобная практика существует, но это индивидуальный случай — один на миллион. В современной России обществу нужно делать все возможное, чтобы таких ситуаций не было. В случае, если подобное происходит с человеком, то это прискорбно, он становится социальным инвалидом.

Юрий Оболонский в ВКонтакте.

Любое использование материалов допускается только с указанием источника infopovod.ru